王静老师提出通过新旧教材对比，发现“入学准备”部分增加了一课新内容，即《我爱我们的祖国》。本课的增加旨在提升学生的文化自信，认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。本单元的编排从国家认同到身份认同，再到学科认同，与新课标紧密结合。王静老师结合课堂实践，提出了三点教学建议：1.引导学生身份认同和角色转换，帮助孩子更好地适应小学生活；2.激发学生的语文学习兴趣，兴趣是最好的老师，帮助学生爱上学习、学会学习；3.培养学生的语文学习习惯，“由智慧养成的习惯，能成为第二天性”。

有着23年教龄的汪菲老师给大家阐述了“汉语拼音”部分新教材的调整。“汉语拼音”板块增多、时间延长、难度降低，新版的编排方式，对于初次接触的一年级新生来说，无疑是一个更加友好的选择。汪菲老师结合这四个月的教学实践和二十余年的教学经验，提出了四点建议：1.用好情境图，激发兴趣，降低难度；2.熟练拼读是重点，注意复现与运用；3.准备把握书写目标，正确书写字母和音节；4.改革评价方式，缓解拼音学习压力。她还分享了几个备受一年级学生喜爱的拼音游戏——开火车、学送信、顺风耳、放鞭炮，在游戏中引导孩子学习拼音、掌握拼音。

“识字与写字”板块新教材更强调汉字书写和构型规律，陈蕾老师结合新教材和日常教学，提出了五点教学建议；1.选用恰当的识字方法；2.提倡在语境中学习、巩固和运用；3.拓宽识字场域，鼓励学生主动识字；4.关注单元联系。探索单元整合教学；5.切实做好写字指导。旨在提高学生识字写字的能力，养成自主识字的习惯。

胡琪琪老师为大家讲解的是新教材中“阅读与鉴赏”部分，她提到新教材阅读单元数量缩减为3个，课文缩减至10篇，调整了4篇课文的前后顺序，单元人文主题更加鲜明、集中，题材体裁更为接近。根据课堂实践和学段目标，胡琪琪老师提出了四点建议：1.加强朗读，从读正确、读流利走向语感体验；2.注重阅读方法和策略的指导；3.落实语言的积累和运用；4.注重课外阅读。“读书之法无他。惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳”，胡老师提出的四点建议与学生的阅读生活息息相关，重在提醒老师们提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

最后，一年级备课组组长余俊老师播放了这段时间一年级各班的特色作业视频。有创意有趣的“字母王国”，同学们发挥自己想象将所学字母用多种形式摆出来；学习了《日月山川》之后，学生将古老的象形文字记在心上、画在纸间，感受文化意蕴，知晓文化本源；《四季》一课的特色作业，图文并茂，学生用自己的铅笔、画笔写四季、画四季，用稚嫩的笔触和鲜艳的色彩，表达自己眼里的四季。特色作业形式多样，丰富有趣，能提升学生的语言运用和审美创造，为提高学生的核心素养添砖加瓦。

“唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”新教材的改革与创新，需要教师们深入研读课本，采他山之玉，集百家之长，不断总结、充实、提高教学与教研能力，不断探索创新教学、作业模式，立足新课标，落实新理念，用好新教材。攻坚克难，追求卓越，臻于至善。

（来源：双峰小学 曹歆莹）