会上，周凌作总结发言。他对本次期中联考的结果及教师们的辛勤工作表示了肯定，并基于考试中的不足，提出了三点要求：

首先，在备课组层面，应高度关注学生当前的真实学情。备课组长们应充分利用大数据，对比兄弟学校在各类题型上的表现，找出自身的绝对优势与不足之处。对于优势，要继续保持；对于不足，则需根据孩子们的真实情况，有针对性地加大教学投入。他比喻道，这就像治病一样，必须先准确掌握病情，才能对症下药。因此，必须深入了解每个学生的学习状况，这是提高教学效果的前提。同时，备课组还应密切关注考纲，明确考试的范围和内容。减少由于出题不当，学生未复习到相关考点而感到沮丧的情况。此外，备课组应鼓励教师们在遵循“教学有法”的基础上，发挥个人风格，采取灵活多样的教学方法。但无论如何，最终的教学必须落在“得法”上，不能任意放飞自我，想怎么教就怎么教。备课组长应在下一次备课组活动中，强调并贯彻落实备课组的统一要求，明确各阶段的教学任务和课后作业的布置原则，以确保教学质量稳步提升。

其次，在班主任层面，他要求“人文治班”。最理想的班级氛围应是宽松愉悦的，学生在其中能感受到来自老师的关爱与管教，就像来自父母的和风细雨。但同时，这种管教又很到位，不允许学生胡作非为。因此，班主任们应努力营造一种家庭般的班级氛围，并在此基础上科学治班。对于学生，班主任们应敏锐地发现他们的不足，并与学科老师达成共识，帮助他们切实有效地弥补这些不足。这要求班主任们与学科老师紧密合作，共同关注尖子生的成长，确保他们在最后阶段能够百尺竿头更进一步。

最后，他要求，无论是备课组还是班主任，都应以学生为中心，关注学生的真实需求和成长。通过精准把握学情、密切关注考纲及“人文治班”等方式，共同推动教学质量的稳步提升。

会上，柳冰提出了三“关注”与三“做实”。首先是三“关注”，一、关注安全。考试及考后，学生易受到多重压力，从而可能产生心理问题，甚至引发安全事故。因此，班主任需细致工作，关注学生的心理状态及性格变化，充分利用三级包保制度，确保学生安全无虞。二、关注课堂。从巡视结果来看，课堂上仍存在睡觉、开小差、走神、交头接耳等不良现象，这直接影响了学生的学习效果。为此，班主任、科任老师及组长需齐心协力，共同改善课堂环境，让课堂生态向好发展，为取得优异成绩打下坚实基础。三、关注质量。虽然成绩分析显示学校取得了一定进步，但竞争依然激烈，不能掉以轻心。因此，需要持续努力，不断提升教学质量。

接下来是三“做实”。一、做好常规管理。从早读、午读到两操等各个流程都要严格把控，确保教学秩序井然。同时，任课老师要认真备课、批改作业，关注学生成长。二、做好家校沟通。家访是传递关爱、增进家校关系的重要方式，要积极家访，与家长共同助力学生成长。三、做好拔尖工作。要制定科学的计划，让学生在培养过程中真正受益，让学校的工作做强、做实、做出成效。

会上，柳海浪首先对本次考试总体情况进行了概括，并提出了三点建议：一、继续落实常规。首先要强化课堂管理，尤其在复习课阶段。其次在班级管理上，班主任要坚持“六必到”。最后要提升跑操水平，增强班级凝聚力。二、关注学生个体发展。针对学生的薄弱学科，相关科任教师要进行谈话鼓励和指导。同时要加强集体备课，统一复习进度和方法。三、加强家校互动。加强家访，让家长感受到老师对学生的关心，增加家长与学校的互动，共同助力学生成长。

会上，年级部副主任夏尊兴对本次期中联考进行了较为详尽的分析与评价，该评价涵盖了年级整体概况、各学科表现以及各班级培养目标三大维度。通过横向与纵向对比各班级、各学科的平均分等关键指标，深入剖析了各班级的成绩细节。同时，就取得的成果、现存的问题以及后续改进措施等方面，进行了全面、深刻的分析与论述。

此次分析会，九江三中对前期教学成果进行了深入审视与总结。接下来，学校将不断优化教学策略，精确满足学生需求，加强师生互动，携手共创教育事业的新篇章。

（来源：九江三中 张子其）