雨打灯难灭，风吹色更明。若非天上去，定作月边星。

——李白《咏萤火》

萤虫之火，忽明忽暗。虽微光照映，不足半米，却可撕开黑暗，不惧风雨！为别人照亮道路，自己必须绽放光芒。身为一名人民教师，我愿化作一点萤火，尽我所能照亮学生的前行之路。

让学生学得快乐

兴趣是最好的老师，让学生爱上物理，激发学习的内驱力，是学生学好物理的动力。课前，我会用心备好每一堂课，想方设法让每一节课的枯燥知识变得生动有趣。我会去搜集很多发生在我们身边的物理现象，比如去年我们学校上空出现的双彩虹现象和圆虹现象，比如学生喜欢将刚喝完水的空矿泉水瓶盖上盖子，然后用力将瓶子像拧毛巾一样拧转，当矿泉水瓶向内凹陷变形到一定程度时，瓶盖会突然被喷出，同时会看到瓶口冒出一些“白气”的现象等等。把这些用心记录下来，巧妙地融入课堂，让学生体会到物理无处不在，更好地激发学生的学习兴趣。课堂上，我尽可能多演示实验，比如筷子插进苹果并敲击时，发现苹果会往上走，而不是往下掉，比如乒乓球放在向上吹风的吹风机风口处，不会被吹跑，而是停留在风口上方等等。这些演示实验既活跃课堂气氛，又能很好地调动学生的求知欲，让学生学起来更快乐！

让学生学得轻松

如何有效减轻学生学业的负担呢？提高40分钟一节课的效率很重要！为此，我常常研究每一个难点的教法，研究它如何教起来更简洁，让学生学起来更容易。一节课一节课地去积累，及时地反思和归纳总结，慢慢地摸索出越来越有效的教学方法。在线上，常常去观摩名师的优质课，学习名师如何创设问题情境，如何解决一节课的教学难点，慢慢地学为己用，使自己在教学上更快地成长起来。在线下，常常积极参加各种比赛，通过比赛，激发自己的教学潜能，发现自己的不足之处，并借比赛的平台，学习到其他优秀比赛选手的可借鉴之处，从而慢慢地提高自己的教学基本功，使课堂更为高效，使学生学起来更为轻松！

让学生学得自信

教育是点燃，是信任，是唤醒……教育不仅仅是对知识的学习，更是对生命的尊重。除了在教学过程中，提高自己的教学能力，让学生能学得懂、学得好，从而学得自信。注重培养学生认真做课堂笔记、积极背诵知识点和养成良好的订正纠错习惯，帮助学生提高学习能力。教学生更高效的记忆方法，比如用理论联系实际帮助记忆，比如对知识点适当的过度学习加强记忆，减少学生学习的挫败感，从而学得自信。更重要的是，点燃学习的热情，唤醒学习的动力，对学生的进步，真诚地去表扬，对学生攻克难关，积极地去鼓励，从而增强自信。

教育是一场向美而行的遇见。遇见美好、遇见智慧、遇见更优秀的自己。很幸运，选择了教师这个职业。明明一年一年地变老，可眼前永远是十几岁的清朗少年，这让我常常忘了自己的年龄，觉得自己还是年轻的模样，一如既往地在教育上闪耀着自己的微光。“我一辈子做教师，一辈子学做教师。”这句话是于漪老师的名言。她让我懂得教师要不断学习、提升自己的专业素养和教育教学能力，不断完善自己，更好地服务于学生和教育事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

个人简介：

陈浩凌，大学本科毕业，中学一级教师，一直担任柴桑区二中物理教学工作，荣获市级优质课比赛一等奖、说课比赛一等奖、课件制作比赛一等奖、论文一等奖、“班班通”应用大赛一等奖等。在省第九届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动中担任评委。曾获“校先进工作者”和“师德标兵”。