各位老师：
大家好！很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。在做班主任工作的9到10年里，我也是在不断地摸索中前进，所以我更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。接下来，我想借三个关键词来和大家一起分享。
一、爱心
爱是教育的永恒话题，是教育最基本的情感。
作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，健康成长。每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一个学生，在老师眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩子，希望做每一个孩子的朋友。
记得有一天刚刚下课，忽然听到教室后面有一群同学乱哄哄大叫。我走到后面看看发生了什么事情，一了解原来我班的一个同学吐了地上一地。只见其他学生们纷纷捂起了鼻子，同时一阵骚动，靠得近的学生离开了座位，避得远远的，周围的学生有的嘲笑，有的起哄。看到这，我立即问向大家：“谁能帮他将脏物清扫一下。”没有一位同学说话，甚至快速地从我的视线中消失。这位同学自己站了起来，清理污物，并且表现出尴尬的表情，甚至有哭的冲动。我心里明白他为什么这样。这时我拿起扫把和簸箕和他一块打扫，并同时指挥一些同学打水，洗拖把，倒垃圾等一些事，虽然有些同学不太情愿，但是碍于老师的面子还是去干了。教室里逐渐安静了下来，甚至有的同学拿出了纸巾递给他，还有的同学主动抢我手里的扫帚。虽然同学们这样做弥补了自己原先的行为，但我还是在班会课上对同学们展开了教育。
欲成才，先成人。我一直教育孩子们要将品行放在第一位，一个有爱心的人才是合格的人。爱是做人的根本，也是其他素质的基础，我们的班级一定是一个团结友爱的班集体。正是在这样思想的灌输下，我们班孩子之间的矛盾、打闹渐渐少了很多，班风有了很大的转变。
作为一个班主任，不管是哪个孩子，学困生也好，学优生也好，乖巧的也好，调皮的也好，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱。我希望他们进步，期待他们提高。我尊重每一位学生，供其所需，给学生提供平等，健康的学习环境，这样就形成了和谐向上的班级氛围。
我们班有个学困生，也是年级有名的调皮生。上课不听，作业不写，测验几乎每次都交白卷。更要命的是，他总是有事没事去招惹班上其他人，打架、骂人、干坏事，班上一度被他弄得鸡飞狗跳。对此我也是一度很头疼，批评教育这种硬碰硬的方式对他丝毫不起作用。但是每次我都会在班上和同学们强调我们要一起帮助他，包容他，让他一点一点地改正。在生活上我也会有意无意关注他，给予他温暖。除此之外，我还专门在学期结束，找到他的妈妈，在交流中，家长能够感受到我是非常关心他的孩子，并和我一起探讨教育方法。慢慢地，这个孩子愿意向我敞开心扉，向我吐露他的心声，在这期间，我也会有意无意地引导他要做一个善良的孩子，更多的是夸奖他、赞赏他。就这样一天天地，他的行为转变很大，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾桶周围清理干净了，他甚至当起了我的小助手，经常向我告密，让我防患于未然。当听到他说“我很喜欢现在的张老师”，我知道，一定是爱感化了他。虽然他仍还是会犯些错误，但我相信他的前途一定是非常光明、灿烂的。
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求也不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。这样的学生最需要赏识，所以我就在这些学生身上下功夫。
二、真诚
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于家长对孩子的重视程度以及班主任与家长的沟通方式，只有老师和家长和谐了，孩子的教育才可以最大可能地发挥它的作用。但我们会发现和形形色色的家长们 “过招”并不容易，很多家长对待孩子学习不够重视，整天忙于生计。正是由于这样，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。每个问题学生的背后都有问题家长，有些家长不会教育或者对某些问题认识不到位才会导致学生在校期间出现这样那样的违纪。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。第一次和家长见面，我都会做好充分的准备。因为一个老师要想做好班级工作，取得家长的信任是最不可或缺的重要前提。就我做班主任工作以来，大部分家长对我还是比较认可的，都挺支持配合我的工作。我分享几点我的做法：
对于有教养的家庭，我尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
对于溺爱型的家庭，我先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。我会充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳我的意见。并采取正确的方式来教育子女。
对于放任不管型的家庭，多报喜，巧报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
三、智慧
班主任在学生心中一定要有一定的威信。如果学生不尊重班主任那么这个班级很难管理好。树立威信的最好时间段就是在接手班级的初期。我在班级成立初 期就对上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。在班容班貌、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。并且在开学 初期多和学生在一起，及时监督学生执行我所做的要求。
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉。这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。优秀的班干部是班主任的得力助手，也是学生的好朋友，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部作准备。分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，他们遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极的带头作用。更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。比如在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。
教育是一种活动。我带着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、演讲比赛、作文竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的主题演讲、诗歌朗诵、情景剧表演等活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。
对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风邪气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
德育教育就像盐，必须将其溶解在各种食物之中共同摄取，看不见，却又很自然地进入了人的身体。最好的德育不是夸夸其谈的说教，而是在良好的氛围中、在广泛参与中，不断向真、向善、向美。班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚地向前辈学习，更加真诚地对待我的那群孩子！
谢谢大家！
