幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。在与学生朝夕相伴的日子，邹蓉老师每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天地成长，她的心里有着说不出的感觉，回顾她的教学时光，有辛酸也有快乐，有苦楚也有幸福。这些往事就像一颗颗珍珠镶嵌在她的记忆长河中，明亮而珍贵！

师范毕业后她被分配到一所偏僻的乡村小学。学校教学设备简陋，教育资源缺乏，教育理念普遍落后。学校很多学生是留守儿童。他们的父母为了生计，离开孩子远赴他乡。这些孩子们大多都和爷爷奶奶在一起生活。爷爷奶奶只能保障孩子们的吃穿等基本生存要素上。

那时她们班上就有这样一个孩子，孩子的父母在他很小的时候就分开了，他的爸爸为了一家人的生活外出务工，他自然就和爷爷奶奶生活在一 起。他的奶奶耳朵失聪爷爷身体也有一些残疾。在这样的生活条件下，他变得自卑，不喜欢和同学一起玩，也养成了一些不好的行为习惯，比如偷拿不属于自己的东西。

有一天早上，班上的小朋友告诉邹蓉老师，有人偷拿讲台上那些没有人认领的铅笔。邹老师打开这个孩子文具袋，里面花花绿绿长短不一的铅笔有一大把。这时，邹老师意识到事情似乎没有这么简单。她清退了围观的同学，给其他同学安排好了早读的任务之后，把这个孩子带到了办公室询问。

最开始，邹老师没有和这个孩子说铅笔的事情，而是先告诉他，昨天早上有同学来跟她说：你帮助了同学打扫了包干区。他表现出惊讶，说：我只是看到那里垃圾太多了，就顺便帮他们捡了。

此时，邹老师看到他有些不好意思，这时表扬了他：“乐于助人的孩子就是好孩子。你帮助大家做的这些事同学们也都看在眼里，同学们也愿意和热心的同学一起玩。”

然后邹老师问孩子：“你愿意和他们做朋友吗？”

他回答：“愿意！”

这时，她看他已经没有刚进办公室的紧张了，随着就问了他铅笔的事，并和他分析：这是拿了别的小朋友的东西。如果拿了别人的东西不归还的话，别的小朋友就不愿意和你做朋友了。

听到这话，他羞红了脸，低下了头，承认了自己的错误“不应该拿不属于自己的东西”，并且也愿意把这些铅笔还给他们的小主人了。

从这以后，孩子每次遇到邹老师，都会大声喊：“老师好！”也会主动来找她问问题。

从这个孩子身上，她也感悟到了老师的一次表扬，一句鼓励，一点认可，一些赞许，甚至一个眼神都能够让孩子感受到爱，从而增强他们的自信心，调动他们学习的积极性，益于建立和谐、融洽、愉快的师生关系。

这些乡村的孩子从未过过真正意义上的六一儿童节，更不用说上台表演节目了。作为一名学校年轻的教师，她又能为孩子们做些什么呢？那年，邹老师把想法跟校长商量：要搞一台节目和全校孩子们一起庆祝“六一”。可当时学校没有经济条件，幸好得到了村党支部书记的大力支持，六一活动才有正常举行的可能。随后她就利用每天中午的休息时间给孩子们排练节目。

六一那天，学校热闹非凡。舞台上挂满了气球，成了一片欢乐的海洋，一场场精彩的表演令她难忘，一阵阵欢快的笑声回响在校园的上空……舞台虽不华丽，节目也并不完美，但她想这一定是孩子们一次难忘的儿童节。

时光飞逝，岁月如流。在不知不觉中，邹蓉老师已经在三尺讲台工作21个年头。回顾一路走来的成长历程，每一个足迹，每一滴汗水，每一分收获，仿佛一年中美丽的四季在陪伴她的成长之路。

教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。在教书育人的道路上，她付出的是汗水和泪水，然而她收获的却是那一份份充实、一份份沉甸甸的情感。她无愧于她的初心，无悔于她选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。