发展特殊教育是重任在肩，更是希望在前。让每一个生命都绽放出属于自己的光彩，这是每一个特殊教育行业从业者的初心之一。

党的二十大报告明确指出，强化学前教育、特殊教育普惠发展。近年来，特别是第二批主题教育开展以来，我市不断加大投入力度，完善保障机制，逐步实现残疾儿童少年从“有学上”到“上好学”，全市基本形成了“以随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以示范学校为龙头”的特殊教育发展格局。

聚焦兜底普惠  在家长负担上做“减法”

走进九江市特殊教育学校教学楼，学前班的同学们在老师和家长的带动下，学习如何叠裤子。穿过风雨连廊，食堂里几位师傅忙得热火朝天，锅里的腐竹烧肉“咕嘟嘟”冒着热气。

“学校的伙食是真好！”“孩子吃得这么好，我们有什么不放心的！”九江市特殊教育学校副校长邹海燕经常听到来自家长对学校伙食的夸赞，这也成为学校食堂发展源源不断的动力。

2020年新冠疫情后首次开学，班主任普遍反映学生交不起伙食费。“很多家长以打零工为生，因为疫情失业，经济困难。”得知这一情况后，市特殊教育学校领导班子决定利用市本级教育附加专项资金，试水免费三餐。针对全寄宿学生，学校每周还保证三次水果，每周四次牛奶、鸡蛋。

完善保障机制，关键在于减轻家长负担。近年来，我市将特殊教育列入市委教育工作领导小组和市政府重要议事日程，成立九江市促进特殊教育质量提升行动领导小组。严格落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读的残疾学生生活补助：寄宿生小学1200元/年、初中1450元/年，非寄宿生小学500元|/年、初中625元/年。持续保障义务教育阶段特殊教育学校和随班就读的残疾学生每生6500元的标准补助公用经费全面落实到位。近三年，全市特殊教育共投入2.2亿元，累计发放残疾学生资助金约921.24万元。投入特殊教育学校改善办学条件资金4200余万元，新建特殊教育学校1所，改扩建3所，共新改扩建校舍面积9.8万平方米，加强11所特殊教育学校无障碍改造和功能室建设。

发展特殊教育，最终目的是让这群孩子更好地融入社会。为此，我市积极推动“残疾人职业教育与就业服务有机结合改革试点”。加强与市残联、九江职业技术学院、九江科技中专等合作，选择适合学生长期发展的技能订单式培养。开设油画、汽车美容、美容美发、手工制作等适合残疾学生特点的职业教育课程，努力把残疾学生培养成为自食其力、残而有为的劳动者。

满足多元需求  在特教管理上做“加法”

没有学习经验，语言沟通能力不佳，肌肉协调性和控制力差……重度残障学生无法到校学习是特教难以解决的难题。越是这样的孩子越需要尽早介入训练，这不仅能改变他们的生活质量，还能减轻家庭和社会的负担。

九江市特殊教育学校的老师甘翔，每周都会与同事一起送教上门，“每周送教一次，一次保证两个课时。”这让许多重度残障学生渐渐达到入学标准。

九江市特殊教育学校副校长周玲告诉记者，老师会对学生进行能力评估，制定个别化教育方案。还会对家长进行康复技能培训，实现家校互动，协同育人。

学生小杰（化名）妈妈明显感觉到，儿子在享受送教上门服务后发生的变化，“老师更能关注到我们平时关注不到的点。”

按照“全覆盖、零拒绝”原则，我市督促各地做到“一人一案”精准科学安置适龄残疾儿童，将送教上门和随班就读工作纳入对县区政府教育督导工作范畴，确保解决“去教谁”“怎么教”“教什么”的问题。截至目前，全市在校残疾学生共4231人，其中特殊教育学校就读1482人、送教上门664人、随班就读2085人，全市残疾儿童义务教育入学率达到98.7%，优于全省平均水平。同时，不断推动特殊教育向学前和高中两头延伸，目前全市443所学校开展融合教育，分别有240名、674名学生在普通幼儿园、普通中学随班就读。

夯实发展动能  在助学支教上做“乘法”

王碧涵是九江市特殊教育学校孤独症教育康复研究中心负责人，自该中心成立以来，共计为405名孤独症学生提供适应性的教育康复，对全市10所特殊教育学校的2000余名教师开展了专业的培训指导。

为充分发挥市特殊教育学校“区域龙头”的示范引领辐射作用，近年来，该校不定期地前往周边市县区开展专业培训与交流指导实现资源共享，通过开展专业讲座、课题研究、随堂指导、示范教学等多种形式的“助学支教”活动，极大提高了全市特殊教师教育教学水平。

目前，我市在全省率先进行孤独症教育康复的探索与改革，创建了“三位一体”的孤独症教育干预模式。武宁县特校借鉴九江市特殊教育学校集体教学、个训到家庭配合训练的”三位一体”教育干预模式，极大提高了本校孤独症学生个训技能和家校协作的效果；湖口县特校将孤独症教育干预模式与本校实际情况相结合，申报立项了县重点课题《孤独症学生问题行为干预的个案研究》，并在九江市特殊教育学校的多次专业指导下顺利结题。同时，有效拓宽资源中心功能覆盖面，积极选派资源中心教师到普通中小学开展融合教育主题讲座，提升普通学校融合教育水平；选派县级特殊教育教师跟岗学习，推动九江市区域内特殊教育的整体提升。

（九江日报全媒记者 孔颖）